Marek Meristo

Forskare

Kontaktuppgifter (KataGU)

Bakgrund
Undervisning
Forskning
Valda publikationer

Bakgrund

Jag är medlem i institutionens områdesgrupp för Hälsa, Handikapp, Åldrande samt i forskargruppen KOSA (Kommunikativa funktionshinder och handikapp: individuella och sociala aspekter).

Undervisning

Forskning

Mitt forskningsintresse ligger i områdena kring språk och kommunikation, samspelet mellan olika aspekter av språkutvecklingen och utvecklingen av socialkognitiva förmågor. I ett pågående projekt studerar vi döva barns förmåga att sätta sig in i hur andra människor tänker och hur den förmågan förhåller sig till deras olika språkliga erfarenheter både hemma och i skolan.

RESEARCH PROGRAMME COMMUNICATIVE DISABILITIES AND HANDICAPS: INDIVIDUAL AND SOCIAL ASPECTS

Forskning om social utveckling hos förskolebarn

Valda publikationer

Meristo, M. (2007). Mental Representation and Language access: Evidence from deaf children with different language backgrounds. Department of Psychology, University of Gothenburg. Presented September 28, 2007. Supervisor: Professor Erland Hjelmquist. External examiner: Professor Gary Morgan, City University London.

Meristo, M., Geraci, A., Surian, L., Iozzi, L., Morgan, G., Hjelmquist, E., & Siegal, M. (in press). The importance of access to language: Conversational input and belief attribution in deaf infants.

Meristo, M., & Hjelmquist, E. (2009). Executive functions and theory-of-mind among deaf children – different routes to understanding other minds? Journal of Cognition and Development, 10, 67-91.

Meristo, M., Falkman, K. W., Hjelmquist, E., Tedoldi, M., Surian, L., & Siegal, M. (2007). Language access and theory of mind reasoning: Evidence from deaf children in bilingual and oralist environments. Developmental Psychology, 43, 1156-1169.

Meristo, M., Hjelmquist, E., & Morgan, G. (in press). How access to language affects cognitive development in deaf children. In M. Siegal & L. Surian (Eds.), Language and Cognitive Development. Oxford: Oxford University Press.