Karin Strid

Lektor/Forskare

Kontaktuppgifter (KataGu)

Bakgrund
Undervisning
Forskning
Valda publikationer
 

Bakgrund

 Fil. Dr
Disputerade 2007 med avhandlingen ”Memory, attention and interaction in early development. Exploring individual differences among typical children and children with autism”.

Undervisning

 Jag undervisar inom utvecklingspsykologi och funktionshinder.

Forskningsintresse

Jag är intresserad av tidig kognitiv och social utveckling samt hur detta påverkar senare utveckling. Förutom barn med typisk utveckling har jag också studerat barn med autism och Downs syndrom.

Valda publikationer
 

Strid, K., Tjus, T., Smith, L., Gillberg, C. & Heimann, M. (inskickat manus). Deferred imitation and social communication in speaking and non-speaking children with autism.

Heimann, M., Tjus, T. & Strid, K. (2010). Attention in cognition and early learning. I P. Peterson, E. Baker & B. McGaw (eds.). International Encyclopaedia of Education (s. 165-171). Oxford, UK: Elsevier.

Strid, K. & Tjus, T. (2009). Lek och autism. I M. Jensen & Å. Harvard (red). Lek för att lära. Utveckling, kognition och kultur. (s.. 207-219). Lund: Sudentlitteratur.

Strid, K., Tjus, T, Smith, L., Meltzoff, A. N. & Heimann, M. (2006). Infant recall memory and communication predicts later cognitive development. Infant Behavior & Development, 29, 545-553.

Heimann, M., Strid, K., Smith, L., Tjus, T., Ulvund, S-E. & Meltzoff, A. (2006). Exploring the relation between memory, gestural communication, and the emergence of language in infancy: A longitudinal study. Infant & Child Development, 15, 233-249.